近日，软件学院计算机基础教学研究团队举办“计算思维与人工智能课程”教学研讨会。

会上，课程负责人郝兴伟教授表示，此次课程改革并非简单的内容叠加，而是要融合AI技术，深化学生对计算思维本质的理解，培养能够驾驭智能时代的新型人才。11位任课教师分享了教学经验。文科及医科班老师指出，本模块教学重点是帮助学生建立AI宏观知识框架，梳理概念定义、发展历程及发展趋势，引导学生理解AI技术本质与社会影响，消除非计算机专业学生对AI的神秘感与畏惧心理，为后续学习奠定基础。理科班及对编程能力要求高的班级教师指出，新增的Python编程让上机实验课面貌一新，教师设计层次化实验任务，分“基础题”与“挑战题”，基础题巩固知识与逻辑，挑战题激发学有余力学生的探索欲，分层设计让不同基础学生都有收获，锻炼了动手与编程实践能力。多位教师认为，教学方式革新是本次课程改革亮点，核心是技术平台再造与赋能教学流程。本学期启用的升级版慕课平台，其在线点名功能提升了学生到课率，使课堂考勤高效透明，提升了课堂参与度。

2025年秋季学期，学院对计算机基础核心课程“计算思维”进行了全面升级，正式更名为“计算思维与人工智能”。此次升级是在原有计算思维核心框架内系统性地融入了人工智能的新范式，课程内容新增了“人工智能基础”“Python编程”“人工智能应用”三大核心章节，旨在构建一个从理论认知、工具掌握到场景应用的完整知识体系。教学任务由11位教师共同承担，按照文科、理科、医科进行分班教学，以体现因材施教、跨学科融合的教育理念。

“计算思维与人工智能”课程的升级是一次成功的教学改革实践。通过分层教学、平台辅助与跨学科融合，有效提升了学生的计算思维素养与初步的AI应用能力。未来，将继续聚焦于师资队伍的均衡化发展、课程内容的精细化设计以及教学平台的功能体验优化，以期真正实现课程“创新性、挑战性、实用性”的有机统一，培养出能够胜任智能时代挑战的复合型人才。

（文/图：徐向华 责任编辑：周元峰）