修业年限

4年

学位授予门类

工学学士

专业设立时间

2007年

所在院系名称

软件学院

就读体验：

数媒专业最有魅力的一点是，它把艺术类和技术类课程混起来一口气灌给你，让你不局限于画家或者黑客的单一身份，比起其他单一的工科或艺术专业，这个平台可以让你离全栈工程师/平台型产品经理/动画特效技术总监更近，但这也是数媒最坑的一点，如果你毕业的时候，啥都会点但又无一专长，那么接下来无论是继续读书深造还是就业赚钱都会很吃亏，没有侧重点的全面发展就等于全面平庸。总之，数媒四年结束，你必须得有个“打人“的家伙才能安身立命，我是毕业的时候才明白这一点的，但悔之晚矣。

个人介绍：

修宇亮，山大数字媒体技术专业12级本科，现为美国南加州大学博士一年级学生，师从黎顥，研究领域主要围绕人的一切，从二维数据中理解人然后在三维世界中重建人，算是视觉和图形学的交叉。在此之前，我在上海交通大学完成硕士阶段的学习。

就读体验：

2010年，我来到山东大学软件学院，加入了10数媒班，与诸位恩师挚友一起携手走过了充实的四年本科时光。十年前，我们带着自己的憧憬与想象来到这里，那时并没有预计到互联网行业有如今的繁盛发展，常常迷茫但仍敢于挑战。在计算机课程中，我们敲代码、写算法、开发软件、设计游戏脚本，每一个项目都充满了挑战与成就感。在艺术课程中，我们绘画写生、拍微电影、做动画、办展览，每一次尝试都充满了新奇与创造力。是数媒带我们感受交叉学科的魅力，也正是得益于这种复合型培养方式，在专业技能学习之余，我们也获得了创意表达、艺术审美、沟通能力等方面的提升。十年后，“数媒人”已扎根于互联网、影视、广告、游戏等各行各业，是“学无止境，气有浩然”给予着我们每个人不断奋斗和前行的力量。

个人介绍：

韩菲琳，博士，北京电影学院影视技术系讲师。2014年获山东大学数字媒体技术专业工学学士学位，2019年获浙江大学计算机科学与技术专业工学博士学位，曾在美国加州大学洛杉矶分校、台湾清华大学、英国国家动画中心交流访问。主要研究方向为数字电影技术及计算机视觉，曾在ACM MM、ECCV等会议及期刊发表学术论文多篇。主持北京市教委科技计划1项，参与国家重点研发计划、国家自然科学基金等多个省部级课题。曾获百人会英才奖、玛丽居里学者、浙江大学十佳大学生、山东大学十佳共青团员提名等荣誉。

就读体验：

我觉得学习数字媒体技术帮助我建立了一套以事实为基础的处理问题的方法，帮助我去理解了很多媒体技术中的数学原理，为我之后的电影学习打下了很坚实的理性基础。我印象最为深刻的是山东大学第一届青岛暑期学校，在那个会议上我了解到了很多当时计算机领域前沿的研究，比如情感机器人，大数据测算北京雾霾等等。在艺术学院学习的一年也非常快乐，可以动手实践一些简单的美术作业。3区的数媒实验室也给我们一定自由的空间去探索自己的兴趣领域。

个人介绍：

简小钧，数字媒体技术专业，目前就读于美国查普曼大学（Chapman University）道奇电影学院（Dodge College）电影摄影专业MFA二年级，将于明年（2021年）毕业。在校期间成绩优异，参与了数十部短片的创作。2020年创办了自己的podcast节目：自然主义Naturalism，一个聊美国西海岸电影学的电台节目，节目登陆微信公众号，Apple Podcast，Spotify等平台。

就读体验：
山东大学三地八校区，软件学院位于高新区的软件园校区，校区周边有许多大型商场，同学闲时聚餐、购物非常方便，校内食堂超市文印室一应俱全，每个宿舍都装备上了空调与暖气。虽然软件园校区占地面积较小，但是，生活在其中非常方便，校区里学习氛围十分浓厚。在软件园，有许多高学术水平的专业老师，在校就读期间也有很多的机会可以接触到他们，并跟随老师进行深度的学习研究，另外众多的专业实验室也给了我们充分的发展空间。
数字媒体技术是一个结合了计算机技术、媒体与艺术设计的多学科交叉专业。它注重创意，利用媒体技术，在游戏、移动互联网、互动娱乐、影视动画等领域展开研究和创作。专业第一年安排的课程大多为数学基础课，如高等数学，专业第二年安排较多的计算机基础课程，第三学年分了两个方向——游戏与动画，可以根据自己的兴趣选择相应的专业课程。经过四年的学习，我们能掌握扎实的计算机基础理论和基本技能，并且具有独立工作和从事数字媒体设计和应用开发的能力。
个人介绍：
兰馨悦，16级数媒技术专业学生，以专业排名第一的成绩保研至浙江大学，攻读硕士学位。本科在校期间担任数媒16班团支书，曾担任山东大学学生会外联部部长、社会实践部部长，并获得山东大学优秀学生干部。曾获得一次国家奖学金，两次潍柴动力社会奖学金，三次获得“山东大学三好学生”，三次获得山东大学优秀学生一等奖学金，三次获得校优秀共青团员。参加山东省大学生数字媒体创意大赛获得二等奖和三等奖，参加山东省大学生软件设计大赛获得一等奖，参加山东省第二届智能制造创新创业大赛获得三等奖，参加山东大学第四届“互联网+”大学生创新创业大赛获得银奖

就读体验：

时间一晃而过，我来到山东大学数字媒体技术专业这个大家庭已接近三年。在这里，我遇到了来自五湖四海的同学们，我们有着共同的爱好，也因此而成为朋友，携手并进，共同创造属于自己的美好未来。

在学习生活中，我们专业不再是单一的授课方式，不仅仅是老师在讲台上讲，学生在下面听。结合实践以及前沿科技，我们的课堂也增色许多；比如，在三维动画创作课上，我们可以亲自动手，使用建模软件，在老师的帮助下完成一个个漂亮的模型；在3d打印课上，我们可以将自己喜欢的模型打印出来，带回家珍藏；不同于只是阅读书本纸上谈兵，我们向来都崇尚真枪实弹。在人机交互课上，我们可以戴上VR眼镜，模糊虚拟与现实的界限；还可以使用Kinect，对我们进行动作捕捉，体验实时交互的快感；在课堂上分享自己感兴趣的论文，大家一起讨论交流想法。每一节课堂都是对新思想的挖掘，甚至还可能会在思想的碰撞中迸溅出火花，形成新的灵感。

数字媒体技术作为软件学院下的一个学科，计算机基础是必不可少的。在大一我们会学习高等数学、线性代数，java等科目，为我们以后学习发展打下了坚实的基础。在大一的基础之上，大二大三我们可以选择自己喜欢的方向，但也不拘泥于某一个特定方向，我们可以尽可能地解放自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的课程。

数字媒体技术一直是我热爱且向往的学科，大学更是使我看到了这门学科的无限可能，我会带着这份热忱继续在这个学科中探索下去。

个人介绍：

黄采宁，17数媒级数字媒体技术专业本科生，2019年山东大学国家奖学金，山东大学创新创业活动先进个人的荣誉称号。2018全国大学生数学建模大赛，山东省一等奖；2018年、2019年全国大学生数学竞赛，山东省三等奖；2019年团谱奋斗杯数字媒体技术创意大赛获得二等奖； 2020年美国大学生数学建模竞赛，获得H奖。

就读体验：

说到就读体验，我想从学科定位和课程设置两方面谈起。

这里的学科定位是指学校对此专业的定位以及个人的自我定位，可能有人看到数字媒体就想到了剪视频、p图、建模等工作，其实不然，经过三年的学习，我逐渐感受到学校的培养目标是培养兼具感性审美的软件技术人才，即需要自身过硬的技术来衔接艺术和编程开发能力，直白讲就是如何去开发类似剪辑视频、图像处理的应用或者基于VR/AR的软件游戏等。教师授课也是偏向原理、算法，以提升技术思考能力为主，培养艺术审美素质为辅。

课程设置方面，我总结就是层层筑基，方向明确，开拓创新。我读大三，现在的很多专业课需要涉及数学，计算机组成原理方面的知识，而这些知识在之前的基础课程中都有提到，所以对于新知识接受起来更为高效。学院的开课顺序、教学进度都能很好的适应学生学习节奏，能够做到层层铺垫，牢固基础。学院开设专业课大致分为动画和游戏方向，一个是追求图像的效果，一个是追求游戏体验，同学们可以自主选择，恰好我这两个方向的专业课都选过，我的感受是虽然是不同的方向，但是涉及的知识原理大都同出一根，比如数字图像的处理等。学校兼顾开拓创新，在教学中穿插课程设计，同学们动手开发的机会也有很多，课程题目能够结合新技术，比如VR/AR的开发、最新论文技术的复刻、体验动作捕捉等。

个人介绍：

荆睿，2017级数字媒体技术班班长；2018年获得年度优秀共青团员；2019评选为优秀学生干部；2019年12月，加入中国共产党，成为一名光荣预备党员。2019年“团谱奋进杯”山东省数字媒体技术大赛二等奖，2019年“团谱奋进杯”山东省数字媒体技术大赛三等奖。